Osnova témat

  • Úvod do didaktiky informatiky, Didaktika IT, Praxe IT

    Sbalit vše Rozbalit vše

    Cílem předmětů/aktivit/přiložených informačních zdrojů zaměřených na oborovou didaktiku Informatiky je rozvinout kompetence potřebné pro základní orientaci v obsahu i procesu vyučování informaticky zaměřených předmětů a rozvíjet schopnosti a dovednosti aplikovat tyto poznatky v praxi.

    V Moodle kurzu jsou témata označena:

    • S1, S2, S3 - označuje semestr, ve kterém se danému tématu didaktika Informatiky věnuje
    • Prezenční/Distanční - označuje, zda k danému tématu bude realizováno prezenční setkání nebo se jedná o vlastní studium podkladů a odevzdání prací


    ÚVOD DO DIDAKTIKY INFORMATIKY

    Témata pro prezenční část (15 hodin): (S1 P)

    • ­Vybrané kapitoly z didaktiky Informatiky (3)
    • Přístupy k výuce informaticky zaměřených předmětů (3)
    • ­Cíle výuky informatiky zaměřených předmětů (3)
    • Kurikulum a didaktická transformace obsahu vzdělávací oblasti Informatika a ICT (3)
    • Metody a formy výuky v informaticky zaměřených předmětech (3)


    Témata pro distanční část (5 hodin): (S1 D):

    • Digitální gramotnost, klíčová kompetence digitální (Vyhledání a analýza konkrétního digitálního materiálu zaměřeného na rozvoj klíčové kompetence digitální v oboru Informatika a jeho prezentace - se zaměřením na rozbor cílů, metod a forem výuky
    • Informatické myšlení (Vyhledání a analýza konkrétního digitálního materiálu zaměřeného na rozvoj informatického myšlení (a jeho prezentace) - se zaměřením na rozbor cílů, metod a forem výuky)

    • Analýza RVP se zaměřením na vzdělávací obor Informatika 2025 (posun oboru 2021, 2025, další rozvoj oboru)

    Každý úkol je hodnocen procentuálně, úspěšně uzavřený úkol je takový, který má hodnocení vyšší než 70 %.

  • Prezenční 1S: Vybrané kapitoly z didaktiky informatiky

    • didaktika Informatiky, její postavení v současném systému teorií o vzdělávání, historie
    • didaktické transformace vzdělávacího obsahu
    • pre-koncepce, miskoncepce

  • Prezenční 1S: Cíle výuky informaticky zaměřených předmětů

    • jak stanovit cíle pro výuku
    • jaká specifika mají cíle pro obor Informatika

  • Prezenční 1S: Přístupy k výuce informaticky zaměřených předmětů

    • od instruktivnímu ke konstruktivnímu vzdělávání
    • současné představy o výuce informaticky zaměřených předmětů 
    • začleňování inovativních metod a forem výuky (např. formativní hodnocení)

  • Prezenční 1S: Kurikulum a didaktická transformace obsahu vzdělávací oblasti Informatika a ICT

    • jaké změny zaznamenaly kurikulární dokumenty v ČR
    • jaké důvody a procesy vedly ke změně RVP aneb proč se na celém světě zavádí informatika do vzdělávání
    • ukázky řešení v některých zemích

  • Prezenční 1S: Metody a formy výuky v informaticky zaměřených předmětech

    • kognitivní vědy a jejich důsledky ve vzdělávání Informatiky
    • konstruktivistismus, konstrukcionismus a konektivismus ve výuce
    • inovativní strategie ve výuce oboru Informatika
    • formativní hodnocení

  • Distanční 1S: Digitální gramotnost, klíčová kompetence digitální

    • východiska digitální gramotnost a klíčové kompetence digitální (DigComp - evropský rámec)
    • digitální gramotnost a dílčí kompetence digitální gramotnosti
    • klíčová kompetence digitální a její postavení v RVP
    • význam digitální gramotnosti ve vzdělávání napříč obory

  • Distanční 1S: Informatické myšlení

    • obsahový přechod od práce s počítačem a aplikacemi směrem k informatickému myšlení
    • informatické myšlení - změna v přemýšlení o obsahu vzdělávání

  • Distanční 1S: Analýza RVP ZV (2021, 2025)

    • změna kurikulární dokumentů pro základní školy
    • přechod od Informační a komunikační technologie k Informatika
    • další části RVP, která přímo souvisí s Informatikou

  • Oborově didaktická praxe s reflexí I (1S)

    • způsob zaznamenání pozorovaných výukových hodin na vybrané škole
    • odevzdání 3 hospitačních záznamů (1x zaměření na celkové pojetí hodiny, 1x na pozorování práce žáků, 1x na specifické využití metody nebo formy výuky)
    • 2x zpracování vlastní výuky hodiny Informatiky, včetně reflexe
    • následný rozbor v květnu 2026 (kolokvia odevzdaných i dalších materiálů)

  • Závěrečné hodnocení

    Absolvent předmětů:

    • ovládá základní pojmosloví v oblasti digitálních technologií, technických výukových prostředků a didaktiky Informatiky;
    • orientuje se v základních didaktických principech, metodách a formách výuky vhodných k realizaci informaticky zaměřených předmětů;
    • na základě vhodné formulace cílů volí metodické postupy a vyučovací strategie pro realizaci a zabezpečení výuky v oboru Informatika dle aktuálních kurikulárních dokumentů, je schopen adekvátně plánovat a připravit výuku
    • využívá vhodné materiály, učebnice či úlohy a adekvátní (technické) výukové prostředky pro rozvoj informatického myšlení a digitální gramotnosti v informaticky zaměřených předmětech