Využití interaktivních technologií ve výuce (ZS 2021/2022)
Osnova sekce
-
Vyučující: PhDr. Petra Vaňková, Ph.D. (petra.vankova@pedf.cuni.cz)
Témata:
- Technické prostředky v edukaci, základní terminologické konstrukty oblasti
- Didaktické aspekty a funkce technických výukových prostředků
- Didaktická specifika technických prostředků v edukaci
- Interaktivní technika
- Prostředky pro poskytování zpětné vazby
- Vzdělávací prostředí, didaktické materiály a možnosti jejich tvorby
Hlavní orientace témat se vztahuje k:
- Interaktivní tabule, možnosti využití, softwarová podpora
- Zásady a způsoby práce s interaktivními tabulemi
- Tvorba výukových objektů pro prezentaci na interaktivní tabuli
Připojení k online výuce:Klasifikační zápočet:
- Aktivní účast na i na online semináři (2 absence) - doba praxe se do absence nepočítá
- Plnění úkolů zadaných v Moodle (min. 7 z 9) - (odevzdání do 31. 1. 2021)
- KZ1: Tvorba interaktivní prezentace pomocí software pro práci s IWB (odevzdání do 31. 1. 2021)
- KZ2: Výběr tématu (odevzdání do 31. 1. 2021)
-
Technické prostředky v edukaci, didaktické aspekty a funkce technických výukových objektů.
Technické prostředky - terminologie, zařazení do materiálních didaktických prostředků, obecné pojmy - didaktická technika jako souhrn technických zařízení, které slouží k demonstraci vlastních učebních pomůcek: tabule, v současnosti často využívané interaktivní tabule, promítací plocha, dataprojektor, stroje a přístroje... počítače.
Technické prostředky v edukaci - možnosti využití:
- počítače ve výuce - výukové programy využívané pro nácvik učiva, procvičování a prověření zvládnutí učiva - směřováno často k individuální a samostatnou práci žáka, jehož výsledky učení vyhodnocuje počítač. Ukázka možností, jak využívat výukové programy ve výuce frontální, skupinové pomocí promítacího plátna a dataprojektoru nebo pomocí,
- projektor a promítací plátno - vlastní prezentace - význam tvorby vlastních výukových prezentací, které jsou přizpůsobeny konkrétní skupině žáků - jejich složení, reagující na podněty vyskytující se v praxi - srovnání s výukovými programy, které jsou připraveny předem a nereagují již na příčiny chybných úsudků žáků,
- interaktivní tabule - možnosti tvorby interaktivních učebních pomůcek, význam vedení dialogů mezi učitelem a žákem, mezi žáky navzájem, možnost řídit proces poznávání a vytváření nových úsudků k probíranému učivu,
- hlasovací zařízení - jejich možnosti zařazení do různých fází výuky,
- vizualizéry a další zařízení umožňují digitalizaci výukových materiálů, nástroje pro digitalizaci obrazovky.
-
Digitální učební materiály v standardních aplikacích
- práce s kancelářskými aplikacemi s využítím didaktické techniky
-
Portály dostupné na internetu poskytující hotové vzdělávací objekty nebo objekty umožňující další úpravy dle vlastních potřeb pro pedagogickou praxi.
Software interaktivních tabulí a jejich interaktivní a multimediální objekty v galeriích:
- Interaktivní a multimediální objekty Flash, které jsou již uzavřenými učebními pomůckami, které nelze již upravovat a je na učiteli, jak je využívá a zařazuje do výuky,
- interaktivní a multimediální objekty Flash, které lze upravit pomocí připravených nástrojů "edit" v galeriích software interaktivní tabule
- srovnání software, jejich ovládání a možnosti tvorby
- portály dostupné na internetu www.veskole.cz atd.,
- odkazy na výukové materiály: edu.vsb.cz/interaktivni_tabule
-
Vytváření digitální učebních materiálů v online prostředí.
- vlastní příprava výukového objektů dle prostředí
- flash objekty a interaktivní animace
- videosekvence
- ...
-
Interaktivní systémy a interaktivní tabule
Interaktivní systémy - technologie: měření odporu, elektromagnetická, ultrazvuková a infračervená... Vysvětlení - základní charakteristika. Ovládací prvky interaktivních systémů - dotyk, pera, ukazovátka
- praktické činnosti u interaktivní tabule, psaní jako po bílé tabuli - celoobrazovkový režim,
- nové interakce mezi učitelem a žákem prostřednictvím interaktivní tabule,
- vytváření didaktických úloh s vylepšení proti klasické tabuli - tj. možnost přesouvání objektů - zdůraznění vedení dialogů, kooperace mezi žáky,
- zapojení zvukových nahrávek do didakticky zaměřených úloh s použitím software interaktivní tabule a současně s využitím ozvučených příloh.
-
Interaktivní tabule a jejich software
- Activ Board a software Activ Studio 3 nebo Activ Inspire,
- Smart Board a software Smart Notebook,
- E-beam a software Scrapbook,
- InterWriteBoard a software Interwrite apod.
- Další systémy - Benq projektor a interaktivní pero (vylepšená dálková myš k projektoru s instalovaným software pro interaktivní prezentace - USB v dataprojektoru)
- praktické cvičení v jednom zvoleném software - Activ Inspire
- praktické cvičení v Smart Notebook - odkazy na video, obrázek (v pps prezentaci), zvuk (opakování efektu se zvýšením půltónu k dosažení dětského hlasu). Využití vysouvacích panelů s více odkazy seskupenými do jednoho objektu, uzamknutí a povolení přesunu, dle možností animace objektu.
-
Zásady práce s interaktivní tabulí
Témata k diskuzi "Zásady práce s interaktivní tabulí":
- Jak reaguje žák na obsah vzdělávání pomocí výukových interaktivních prezentací, jakou roli přitom má učitel? Aktivní a pasivní přístup žáků.
- Jaký význam mají výukové programy ve srovnání s výukovými interaktivními prezentacemi, které vytváří učitel sám?
- Jaké organizační formy výuky a vyučovací metody by učitel měl uplatňovat ve výuce s interaktivní tabulí?
- Jak by měla být naplňována interaktivita ve výchovně vzdělávacím prostředí školy? k čemu přispívá interaktivita a jak by měla být správně didakticky uplatňována ve výuce?
-
Zpětnovazebné systémy - hardwarové a softwarové možnosti testování žáků
- ActiVote, ActivExpression
- SMART Response
- E-Beam Engage
- Turning Point
- síťové možnosti testování
- testování žáků prostřednictvím on-line aplikací