Section: Tvorba multimedií a multimediálních aplikací | DPS - Informační technologie ve vzdělávání (LS 2018/19)

multimediální formáty a kontejnery; komprese digitálních zvukových dat a digitálního videa
základní principy audiovizuální tvorby
výukové multimédium, využití multimédií ve vzdělávání
základy tvorby multimediálního obsahu a multimediálních aplikací - pořízení materiálu -> zpracování a úprava -> export, publikování a prezentace

Select activity Odevzdání videa

Odevzdání videa Assignment
Select activity Prezentace a materiály

Prezentace a materiály
Select activity Struktura multimédií a multimediálních výukových zdrojů

Struktura multimédií a multimediálních výukových zdrojů Page
Select activity Druhy multimediálních a audiovizuálních děl

Druhy multimediálních a audiovizuálních děl Page
Select activity Video a formáty videa

Video a formáty videa File
Select activity Tvorba audiovizuálního díla

Tvorba audiovizuálního díla File
Select activity Digitální kamera (prezentace)

Digitální kamera (prezentace) URL
Select activity Užitečné odkazy

Užitečné odkazy
Select activity Seminář - pracovní videa (gDrive)

Seminář - pracovní videa (gDrive) URL
Select activity Český rozhlas: Co jsou podcasty?

Český rozhlas: Co jsou podcasty? URL
Select activity Video - Jak funguje podcast

Video - Jak funguje podcast URL
Select activity Programy pro zachytávání obrazu na monitoru

Programy pro zachytávání obrazu na monitoru URL
Select activity Jak naplňují multimediální výukové materiály zákla...
Jak naplňují multimediální výukové materiály základní kognitivní principy multimediálního učení podle R. E. Mayera?
Literatura:
12 principů multimediálního učení (Mayer, 2001)
Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer, The Cambridge Handbook of Multimeda Learning (31-48). New York, NY: Cambridge University Press.

Section outline