Úvod do didaktiky informatiky OKRIT 2024

• Foro Novinky

L1.1 Obor jako východisko pro oborovou didaktiku

• Carpeta INFORMATIKA JAKO OBOR
• Carpeta INFORMATICKÉ MYŠLENÍ
• Foro Zmapujte, jaké předměty jsou zařazeny do VŠ studia oborů informatiky, výpočetní technika, počítače na ČVUT, MFF, MU a jiných VŠ v ČR.

L1.2 Transformace obsahu

• Foro Jaká témata z oborů informatika, resp. počítačových věd chybí v kurikulu informatiky.
• Foro Jaká témata z oborů informatika, resp. počítačové vědy není možné přenést do školního vzdělávání a proč?
• Carpeta ONTO-DIDAKTICKA TRANSFORMACE - zdroje
• Carpeta PSYCHO-DIDAKTICKÁ TRANSFORMACE
• Foro Seznamte se s konkrétním výzkumem zaměřeným na zjištění miskoncepcí žáků v informatice
• Foro S jakými miskoncepcemi se ve své výuce informatiky u žáků setkáváte? Jak se tyto miskoncepce projevují?

L2 CO UČIT - INFORMATIKA V KURIKULU

• Carpeta Informatika ve vzdělávání - for ALL
• Carpeta Dis-information
• Carpeta Kurikulární dokumenty CR (RVP, ...)
• Carpeta Jak na ŠVP
• Carpeta Kurikulární dokumenty pro výuku informatiky - Slovensko
• Glosario Seznamte se kurikulem informatiky v zahraničí
• Foro Seznamte se s kurikulem informatiky ve vzdělávacích programech pro ZŠ a SŠ na Slovensku. A porovnejte s RVP ZV a pro G v ČR. Najděte aspoň 10 rozdílů

L4 PROČ (učit zrovna tímto způsobem a ne jinak?)

• Carpeta Bloomova taxonomie
• Carpeta Bloomova taxonomie pro CS
• Glosario Bloomova taxonomie: Dimenze kognitivního procesu
• Glosario Bloomova taxonomie: Dimenze znalostní

Podmínky k ukončení kurzu

• Glosario Sbírka ukázek situací a problémů, které by lidstvo nebylo schopno bez počítačů řešit