VOOGT, J., KNEZEK, G. ed. International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. Springer International Handbooks of Education, 2009. 1225 s. ISBN: 978-0387733142

Information and communication technologies in education: Thematic Bibliography. Brussels, Eurydice, 2002. ISBN 2871163359.

KALHOUS,Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002.

ČAPEK, R. Pedagogická praxe pro studenty: (od hospitace k souvislé praxi). Hradec Králové: Gaudeamus, 2001. ISBN 80-7041-412-X.

PASCH, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998

PROVENZO, E.F., GARY, A.B., McCLOSKEY, N. Computers, curriculum, and cultural change: an introduction for teachers. New Jersey, 2005.

ŠVEC, V., FILOVÁ, H., ŽIMONÍK, O. Praktikum didaktických dovedností. Brno: MU, 2003.

BRDIČKA, B. Role internetu ve vzdělávání. Kladno : AISIS, 2003. ISBN 80-239-0106-0.

TOMKOVÁ, A. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2018.

STROUHAL, M. Teorie výchovy. K vybraným problémům jedné pedagogické disciplíny. Praha: Grada Publishing, 2013.

STROUHAL, M. (ed.) Učit se být učitelem. K vybraným problémům učitelského vzdělávání. Praha: Karolinum 2016.

STROUHAL, M.; ŠTECH, S. (eds.) Vzdělání a dnešek. Praha: Karolinum 2016.

Učebnice a vzdělávací materiály pro vzdělávací oblast Informatika on-line na webu iMyšlení (po revizi RVP ZV v roce 2021): https://imysleni.cz/ucebnice 

Aktuální materiály a zdroje k revizi RVP ZV pro vzdělávací oblast Informatika na webu NPI/edu.cz (po revizi v roce 2021): https://revize.edu.cz/nova-informatika

DOUGIAMAS, M. A Journey into Constructivism. http://dougiamas.com/writing/constructivism.html

FREEDMAN, T. Computers in classrooms. http://terry-freedman.org.uk/artman/publish/article_1490.php#discreteICT

FREEDMAN, T. Ask Miller! Using & Teaching Educational Technology. http://terry-freedman.org.uk/artman/publish/article_1504.php.

HARMS, W.F. What is Information? Three Concepts. In Biological Theory 1(3), 2006. s.230-242.

HEJNÝ, M., KUŘINA, F. Dítě, škola a matematika. Praha : Portál, 2001.

HILLIS, W.D. Vzor v kameni. Jednoduché myšlenky, které řídí počítač. Praha : Academia, 2003.

ISSACSON, W. Steve Jobs. PRÁH, 2011.

LEAVITT, D. Muž, který věděl příliš mnoho. Dokořán Argo : Praha, 2007.

OBLINGER, J., OBLINGER, D. Eds. Educating the Net Generation. EDUCASE Publishers, Boulder, CO, 2005. Dostupné na: <http://www.educause.edu/educatingthenetgen>

MUDRÁK, D. Rozvíjení kompetence pro manipulaci se strukturami jako součást informační výchovy. Praha : PedF UK, 2007. Doktorandská práce.

NOVAK, J.D., CAŇAS, J.A. The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm

UDEN, L., BEAUMONT, C. Traditional vs. Cognitive Learning. Chapter in: Technology and Problem-Based Learning. 2006.

SEMENOV, A., RUDČENKO, T., ŠEGLOVA, O. Informatica: Mathematical basics of thinking and communications. Worksheet 1-4. Moscow : INT, 1997.

SEMENOV, A. ICT in Schools. A Handbook for teachers. UNESCO, 2005. Ed. J.Anderson. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028e.pdf

SMITH, G. Steve Wozniak. Pragma, 2007.

ODKAZY:
http://www.cast.org/library/books/ltr/
http://archive.futurelab.org.uk/projects/
http://www.iea.nl/icils.html
http://www.emtech.net/index.shtml
http://teachertube.com/videoList.php?pg=featuredvideolist
http://www.internettime.com/2010/05/state-of-informal-learning-address/






Naposledy změněno: neděle, 5. května 2024, 14.14